dc.contributor.advisor | Usaquén Lancheros, Claudia Marina | |
dc.contributor.author | Cuesta Sandoval, Diana Patricia | |
dc.contributor.author | Macareno Rivas, Lina María | |
dc.date.accessioned | 2024-09-20T20:13:27Z | |
dc.date.available | 2024-09-20T20:13:27Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/7067 | |
dc.description.abstract | La presente investigación surge a partir de una serie de cuestionamientos alrededor del tema
del cuidado en la formación profesional de las y los estudiantes de Trabajo Social de la
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, dado que dentro de la profesión y disciplina
del Trabajo Social, el cuidado es comprendido desde una mirada hacia el otro, entendiéndolo
como los individuos, familias, grupos y comunidades con los cuales se construyen procesos
de investigación e intervención social en los contextos propios del Trabajo Social, que lleva a
que las y los futuros profesionales se alejen de su propio cuidado. En esa medida se propuso
construir los significados del cuidado en torno a las experiencias en la formación profesional
de las y los estudiantes de último semestre del programa de Trabajo Social de la Universidad
Colegio Mayor de Cundinamarca. Para dar respuesta a lo anterior, se abordó el enfoque
cualitativo desde la corriente teórica de la fenomenología. La metodología utilizada para
recolectar la información fue la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Entre los
resultados más significativos se encuentra la implicación emocional, la frustración, el sentirse
desbordado, y la percepción de un cuidado compartido. | spa |
dc.description.abstract | This research arises from a series of questions around the issue of care in the
professional training of the students of Social Work at the Universidad Colegio Mayor de
Cundinamarca, given that within the profession and discipline of Social Work, care is
understood from a look towards the other, understood as individuals, families, groups, and
communities with which research and social intervention processes are built in the contexts
of Social Work, which leads future professionals to move away from their own care. To this
extent, it was proposed to build the meanings of care around the experiences in the
professional training of the students of the last semester of the Social Work program of the
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. In order to respond to the above, the
qualitative approach was approached from the theoretical current of phenomenology. The
methodology used to collect the information was the semi-structured interview and the focus
group. Among the most significant results are emotional involvement, frustration, feeling
overflown, and the perception of a shared care. | eng |
dc.description.tableofcontents | Tabla de contenido
Introducción11
Capítulo I13
1. Definición de la situación problema13
1.1 Exploración de la situación13
1.1.1 Antecedentes13
1.2 Planteamiento del problema21
1.2.1 Pregunta de investigación25
1.3 Objetivos25
1.3.1 Objetivo general25
1.3 2 Objetivos específicos25
1.4 Justificación26
1.5 Marcos de referencia28
1.5.1 Institucional28
1.5.2 Legal32
1.5.3 Teórico36
Capítulo II46
2. Diseño Metodológico46
Capítulo III52
3. Trabajo de campo52
3.1 Preparación del trabajo de campo52
3.2 Recolección de datos cualitativos53
3.3 Organización de la información56
3.3.1 Categorización Inductiva56
Capítulo IV58
4. Hallazgos: identificación de patrones culturales58
4.1 Análisis descriptivo e interpretación de los datos58
4.1.1 Experiencias que generaron impacto emocional59
4.1.2 Sentires de la práctica69
4.1.3 Desgaste emocional75
4.1.4 Vínculo estudiante-institución89
4.1.5 Vínculo estudiante-población92
4.1.6 Vínculo estudiante-docente94
4.1.7 Vínculo estudiante-compañeros de universidad99
4.2 Discurso final: El cuidado en la formación profesional de las y los estudiantes de
Trabajo Social102
Capítulo V105
5. Estrategias de acción en torno al cuidado para los procesos de formación para las y los
estudiantes105
5.1 Situaciones que se han presentado en los campos de práctica105
5.2 Acciones y/o estrategias en torno al cuidado que desarrollan con sus estudiantes107
9
5.3 Estrategias de acción que implementarían para la promoción del cuidado de sus
estudiantes y su importancia109
Capítulo VI112
6.1 Conclusiones112
6.2 Recomendaciones114
6.3. Referencias116
6.4 Anexos123 | spa |
dc.format.extent | 122p. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | spa |
dc.rights | Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024 | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | spa |
dc.title | El cuidado en la formación profesional de trabajadoras y trabajadores sociales: Una mirada desde las experiencias de las y los estudiantes en sus prácticas académicas del programa de trabajo social - Bogotá. 2023 - 2024 -1 | spa |
dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
dc.contributor.corporatename | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca | spa |
dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
dc.description.degreename | Trabajador(a) Social | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | spa |
dc.publisher.place | Bogotá D.C | spa |
dc.publisher.program | Trabajo Social | spa |
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dc.subject.proposal | Autocuidado | spa |
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