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Criar con humanidad: el amor y el castigo físico como ambivalencias en el proceso de crianza. El caso de la I.E.D El Rodeo en el año 2020

dc.contributor.advisorBetancourt, Gilberto
dc.contributor.advisorLizarazo, Astrid
dc.contributor.authorHernández Ortiz, Juana Valentina
dc.contributor.authorSánchez Gutiérrez, Brenda
dc.date.accessioned2021-09-29T19:27:39Z
dc.date.available2021-09-29T19:27:39Z
dc.date.issued2021-06-16
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3438
dc.description.abstractEl deseo por conocer la mirada de las madres sobre pautas y prácticas de crianza que se gestan en el contexto actual al igual que la crianza positiva, es el que promueve la actual investigación. De esto se proyectó el conocer los significados sobre crianza humanizada de diferentes madres de niños y niñas pertenecientes al I.E.D. El Rodeo. Esto se realizó a partir de una metodología interpretativa enfocada en el interaccionismo simbólico, el cual permite el reconocimiento de la realidad de quien la vive. Para lograr obtener esos significados se realizaron entrevistas a profundidad a las madres. De los resultados más importantes se encuentran los variados estilos de crianza de los procesos de las madres, que dan paso al deseo por la implementación de un nuevo modelo de crianza en la sociedad.spa
dc.description.tableofcontentsResumen vii Abstract vii Agradecimientos viii Listado de tablas 3 Listado de figuras 4 Criar con humanidad: El amor y el castigo físico como ambivalencias en el proceso de crianza. El caso de la I.E.D El Rodeo en el año 2020 5 1. Capítulo I. Definición de la situación a investigar 9 1.1. Exploración situación problema – Antecedentes 9 1.2. Problema de investigación. 25 1.3. Pregunta de investigación 28 1.4. Objetivos. 28 Objetivo General 28 Objetivos Específicos 28 1.5. Justificación 28 2. Capítulo II. Contextos 30 2.1. Contexto de interacción social 30 2.2. Normatividad de la crianza como acción social. 33 2.3. La crianza como acción social desde lo teórico. 37 2.4. Línea de investigación. 57 3. Capítulo III. Diseño metodológico 57 3.1. Tipo de Investigación 58 3.2. Población y tipo de Muestra 60 4. Capítulo IV. Trabajo de campo 61 4.1. Preparación de Trabajo de Campo 61 Técnicas e Instrumentos 62 4.2. Categorización y subcategorías de análisis 62 4.3. Recolección de Datos Cualitativos 63 4.4. Organización de la Información 64 4.5. Categorización 65 5. Capítulo V. Identificación de patrones culturales o Interpretación de la información 72 5.1. Acompañamiento desde el amor y el castigo en la infancia de las madres 72 5.2. La maternidad como una experiencia que deja cambios 80 5.3. La maternidad ejercida desde diversas prácticas de crianza 85 5.4. Criar con humanidad 91 5.5. Una mirada de las madres sobre la crianza actual 93 5.6. Pedagogía para la maternidad 96 6. Capítulo VI. Una reflexión desde el trabajo social 99 6.1. Crianza Humanizada como apuesta para el Trabajo Social 99 Conclusiones 101 Logros. 105 Recomendaciones. 105 Referencias. 108 Apéndices. 120spa
dc.format.extent273p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarcaspa
dc.rightsUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.titleCriar con humanidad: el amor y el castigo físico como ambivalencias en el proceso de crianza. El caso de la I.E.D El Rodeo en el año 2020spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameTrabajador(a) Socialspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Socialesspa
dc.publisher.placeBogotá D.Cspa
dc.publisher.programTrabajo Socialspa
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Ficheros en el ítem

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Juana Hernandez - Brenda Sanchez. ...
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Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021
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