Historiando las prácticas formativas: miradas al trabajo social y las TIC en el contexto contemporáneo

Abstract

Un gran aporte de este proceso investigativo es su metodología no teleológica, no causalística, que no pretende mostrar tesis ni presupuestos, sino organizar sistemáticamente una narrativa de las plurales y heterogéneas condiciones que han hecho posible el proceso formativo de trabajadores sociales, analizando tanto la experiencia del uso de las TIC, como el actual contexto pandémico, en el que dichas prácticas se están sucediendo.